二、推动远程教育破坏性创新的策略
1.确立开放大学破坏性创新的战略地位和市场价值
充分认识战略价值，为破坏性创新保驾护航：人们没有认识到电大的破坏性创新本质，看不见它代表了全新的方向，让它一直未获得办学自主权，导致破坏性创新效果打折扣。相反，OU及其他各国开放大学均有制度、体制、机制保障。我国组建开放大学应补上这一课。挂牌后的开放大学需要后续性措施和连续性政策环境，需要新的划时代路标。
2.确立破坏性创新的价值标准和质量标准
辩证地看待破坏性创新的低端性和高端性的关系，低端性仅指防止过度服务、过度教育，在此基础上确立快速适应市场、贴切适合对象、服务精细化的产品服务质量观，立足细分市场制定质量标准，照样可以高端化。不同类型的教育具有不同类型的高端性，特别要防止把“过度教育”视为高质量，防止把持续性创新的质量标准一律视为所有类型教育的高质量标准。打破学术理性的垄断，确立价值判断中的大众理性和市场理性。打破精英教育对远程教育的话语权垄断，停止强行让没有可比性的事物整齐划一。只有把握破坏性创新价值点，并整合成价值曲线，才能打造高质量的远程教育。同时开展校内、校外教育的高校，应当把持续性创新和破坏性创新对应的不同细分市场的价值观念区分开来。
3.形成破坏性技术的物化形态：快速反应课程、信息技术与教育的深度融合
在教学资源建设中，防止旧瓶装新酒，防止将传统高校的课程直接搬迁到远程教育、成人教育中来。要推动课程改革与信息技术、教育技术的深度融合。这种融合的物化形态比较集中地反映在“快速反应课程”上，包括快速成型：即能对新工作岗位人才 (如信息工人)规格，准确提供相应的人才培养模式、知识能力结构和标准，创设、整合学习资源和环境 (模块化整合等)。在媒体上则快速合成在线课程网站，使得教材、课件、资源、环境、支持服务、管理即学习全过程高度统一。不但要体现信息技术与学习的高度融合(例如新技术应用：移动学习支撑碎片化学习，智能教室和云教室，以物联网和云计算支撑远程学习，并能自动开展教学诊断、策略选择和推送服务)，更要注意教育技术的融合，也就是说在信息技术和教育之间还有一个第三者不能被忽略——通过教学设计的桥梁，更好地完成信息技术和远程教育的融合，等等。深度融合不限于不断升级新一代校园网，打造综合性平台，更重要的是能够使用新技术快速捕捉市场需求，打造新的课程，满足市场需求。没有这种快速成型的终端产品，前面的深度融合就是摆设了。此外，“快速反应课程”不能仅仅停留在实验阶段(包括有的精品课程)，必须达到“量产”。
4.处理两种创新技术的关系，建设好孵化器
在并行开展校内外教育的高校，要防止人为地将破坏性创新和持续性创新对立起来，要让两种创新和平共处，积极说服教授为创新放行。要降低创新成本，提高创新的效益(新产品性能提高5倍以上，价格下降30%以上 )，即按成本价格运行创新，因为创新自身也要有说服力。把网院作为一个破坏性创新(含开发新课程、开发新的细分市场、挖掘和聚合新的客户群)的孵化器来建设要做很多事。除了把网院定位为高校开展新型教学、课程改革的前沿实验机构，即一个臭鼬机构之外，再建立一定的制度和机制保障，例如允许网院在研发新产品时有一系列的保障，如放权，即实施一定程度的“臭鼬自治”，在机制上建立评审标准和制度，在教学管理人员方面要建设 “专业的终身学术队伍”，留下一条能通过快速反映课程的快速机制和绿色通道，目的是把网院打造成一个实施破坏性创新，开拓新细分市场，集研发、学习和生产的孵化器，而不是单纯的办学单位。
5.建设健康的突破性创新价值网络
建立政府、高校、企业和远程教育机构的合作联盟。防止畸形价值网络蔓延：有的主体行持续性创新之实，以破坏性创新为名，在基层落地织网，构造单纯的“切蛋糕”、“价值网络”，与真诚开展远程教育的破坏性创新主体进行恶意竞争(没有定制课程，缺乏教学过程和支持服务，提供题库，滥发文凭等)。
要在总体上形成互补互惠，且按远程教育内在规律科学分工、整体布局的价值网络。例如利用公共服务平台，对传统高校教材进行改造，整合开放大学、公共服务平台的支持服务，形成深度合作。
关于远程教育、继续教育的价值和地位，可以有两种截然不同的结论。在一种结论中，远程教育是边缘化、低端性的“劣币”，甚至可以终结(例如电大完成了补偿教育，可以关门了)，这显然是老态龙钟的持续性创新观点。在另一种结论中，远程教育是高等教育实施大跨度创新、开拓新市场的试验场，这种创新具有新的特征：它摆脱了原始性、积累性和渐进式创新的渐进模式，为原来模式所始料不及;或者说它摆脱了过去创新的线性外推，而出现非线性的科技跨度、知识突破和智慧超越。在第二种理论中，传统高等教育自身无法分裂出远程教育，远程教育为高等教育提供跨越式激变，社会和人们可以重拾信心，并开启远程教育的商业市场运行模式。两种结论落差如此之大，总有一者是荒谬的。但真正的高境界，是两种创新能够并存，辩证存在和衔接。这一前景已经出现在地平线上了。
